Este martes, 5 de noviembre, arranca la nueva edición del Concurso de Lectura y Escritura “Microrrelatos en el Aula” 2024-2025. Organizado por la Asociación de Editores de Madrid y la Comunidad de Madrid, a través de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades y la Consejería de Cultura, Turismo y Deporte, y con la colaboración de CEDRO, tiene como objetivo el fomento de la lectura y la escritura entre los adolescentes.
El pasado mes de junio se publicaba el Informe PISA que concluía que los jóvenes españoles están a la cola de la OCDE en ideas creativas y en expresión escrita. Sin embargo, la experiencia de este concurso ofrece una realidad alentadora: desde que comenzara este formato en el año de la pandemia, una media de 1.100 alumnos, de más de 160 centros educativos de toda la Comunidad de Madrid, han participado cada año firmando sus propios microrrelatos.
Esta iniciativa de la Asociación de Editores de Madrid se ha convertido en un recurso educativo muy valorado por el profesorado. “Descubrí este concurso en el año de la pandemia, 2020, a través de una alumna. Me sugirió que podía organizar la participación. Así se hizo y el centro ha participado durante estos años, desde entonces, con varias aulas”, explica Olga Montero Batres, profesora del colegio Sámer-Calasanz.
“La idea nos pareció muy original, motivadora y didáctica, una forma distinta de presentar los clásicos a unos chicos y chicas que, por distintos motivos, están cada vez más alejados de ellos. De hecho, desde el año pasado recogimos esta idea y pasó a formar parte de un proyecto más ambicioso como es el de insertarla en una situación de aprendizaje que titulamos “Rescatando a los clásicos”.
Un mundo en 300 palabras
El concurso “Microrrelatos en el Aula” está abierto a la participación de los de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato de todos los centros educativos (públicos, concertados y privados) de la Comunidad de Madrid, a los que propone escribir un microrrelato de 300 palabras como máximo, reinterpretando en clave actual los temas que abordan las obras que leen en clase, ya sean clásicas o contemporáneas.
Desde el 5 de noviembre y hasta el 14 de marzo, los alumnos participantes podrán presentar su microrrelato y su lectura en voz alta. La participación se organiza en tres niveles: PRIMER CICLO ESO (alumnos de 1º y 2º curso de la ESO), SEGUNDO CICLO ESO (Alumnos de 3º y 4º curso) y BACHILLERATO.
El jurado, compuesto por profesionales del sector editorial, de la comunicación y la Comunidad de Madrid, valorará tanto la escritura (calidad, originalidad, reinterpretación de la obra, corrección ortográfica y gramatical) como la lectura (articulación, fluidez, ritmo y expresividad, volumen e intensidad) de cada propuesta y, tras dar a conocer a los finalistas, se celebrará la Gran Final en el mes de mayo.
En esta edición, los alumnos ganadores y finalistas obtendrán premios como un ordenador portátil HP Intel Core i5, un lector Kindle Paperwhite y un pack de Libros Juveniles de los mejores autores, o cheques regalo para la compra de libros por el valor equivalente de los premios correspondientes. Por su parte, los profesores de los alumnos ganadores obtendrán un MOLESKINE Smart Writing Set.
Guía didáctica para docentes
El concurso pone a disposición del profesorado una Guía didáctica (se puede descargar AQUÍ) en la que encontrarán todos los recursos pedagógicos de utilidad para programar esta actividad y llevarla a cabo en el aula de una forma fácil, práctica y eficaz con los alumnos.
La guía aborda temas como la lectura y la escritura literaria, así como la lectura en voz alta, el género del microrrelato o el fomento de la escritura y de la lectura literaria y el papel de los concursos en su promoción; y ofrece recomendaciones prácticas para llevar a cabo el concurso “Microrrelatos en el Aula”, para la comprobación de la originalidad de los textos, ante la irrupción de la IA generativa, y un apartado de Buenas prácticas, facilitadas por docentes que han participado en ediciones anteriores y han compartido su experiencia.
La organización conjunta del concurso está enmarcada dentro de la estrecha colaboración que la Comunidad de Madrid y la AEM mantienen para el fomento de la lectura, y que se ha traducido en otras iniciativas conjuntas como la campaña “Libros a la Calle”.
El Concurso Escolar de Lectura es uno de los programas para el fomento de la lectura que la Asociación de Editores de Madrid lleva décadas desarrollando. Creado en 1999, el concurso ha promovido la participación de cientos de colegios en la comunidad madrileña con el objetivo de disfrutar de las lecturas de los clásicos y contemporáneos y promover la creatividad.
La Comunidad de Madrid se mantiene a la cabeza en el ranking de lectura, según el último informe Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España 2023 realizado por la Federación de Gremios de Editores de España (FGEE). La población madrileña mantiene el índice de lectura más alto del país; un 73,5 %, diez puntos por encima de la media nacional (64,1 %).
