- De los ahorros conseguidos, el Ayuntamiento de Madrid se compromete a invertir el 50% en acciones pedagógicas y el otro 50% en mejoras energéticas.
- Los propios centros han creado patrullas verdes de vigilancia de luces, interruptores, grifos, calefacciones y ventanas.
- Es el segundo año que el Ayuntamiento de Madrid pone en marcha este programa tras los buenos resultados del curso anterior.
Cinco centros educativos públicos de Madrid han recibido esta mañana, viernes 8 de junio, los premios del “Proyecto de Eficiencia Energética y Cambio Climático 50/50” del curso 2017-2018 que valora la reducción del consumo gracias a pequeñas intervenciones y cambios de hábitos.
Los colegios premiados este año han sido los centros de educación infantil y primaria (CEIP) Pi i Margall (Centro), Vázquez de Mella (Centro), San Ildefonso (Centro), Bolivia (Latina) e Isaac Peral (Carabanchel), todos integrados en el programa Educar hoy por un Madrid más sostenible del Ayuntamiento de Madrid.
El acto, desarrollado en el Centro de Información y Educación Ambiental El Huerto del Retiro, ha sido presidido por el director general de Sostenibilidad y Control Ambiental, José Amador Fernández Viejo, quién ha hecho referencia a la gran labor educativa de los centros en transmitir los valores medioambientales entre el alumnado, valorando especialmente la capacidad de reflexión que transmite el programa ‘porque hace pensar en actitudes diarias de gasto energético como cuándo hay que apagar una luz o cerrar un grifo’.
Los cinco colegios han ahorrado en el presente curso 14.590 kw/h. en energía eléctrica y 3.887 m3 en gas natural, lo que ha supuesto un ahorro económico de 8.754 euros. De esta cantidad, el 50 % lo invertirán los centros en acciones pedagógicas y el resto lo gastará el Ayuntamiento de Madrid en mejorar las instalaciones docentes con criterios de eficiencia energética. El ahorro acumulado en energía eléctrica de los dos cursos del proyecto ha sido de 39.463 kw/h.
Valoración de las intervenciones de los centros premiados
Los premios han valorado el esfuerzo de los centros por hacer de la sostenibilidad un eje transversal del proyecto educativo y las propuestas por mejorar la eficiencia energética. Todos los colegios han abierto las aulas al debate entre las alumnas y alumnos y el resto de la comunidad escolar para buscar soluciones a la reducción del consumo energético y del agua.
Algunos centros, como el CEIP San Ildefonso, han ido más allá y ha sido reconocido por su lucha constante en la reducción, reutilización y reciclaje de sus residuos. Otros, como el CEIP Vázquez de Mella, han destacado por su empeño en transmitir al alumnado una visión crítica de su entorno, y el CEIP Pi i Margall por colaborar activamente con las familias, asociaciones y entidades del barrio.
Por su parte, el CEIP Bolivia ha sido reconocido por mostrar la gran labor social de los ecoagentes (alumnado) en la reducción de los consumos, mientras el CEIP Isaac Peral ha sabido transmitir los valores medioambientales a toda la población escolar del centro haciéndoles protagonistas del proyecto.
Programa 50/50
El programa busca cambiar las actitudes y los comportamientos de toda la comunidad educativa para reducir el consumo de gas, electricidad y agua en los colegios. Este es el segundo año del programa tras los buenos resultados del curso anterior.
A lo largo del curso, cada centro ha instalado sistemas de medición y monitorización para gas y electricidad; han analizado los consumos de agua a través de las facturas; han revisado las incidencias y por último han examinado los ahorros conseguidos. Y para alcanzar estos objetivos, cada colegio ha organizado sus propios comités ambientales encargados de diagnosticar la situación del centro, recogiendo propuestas y elaborando un plan de acción.
Los propios centros han creado patrullas verdes de vigilancia de luces, interruptores, grifos, calefacciones y ventanas. También se han dedicado a la instalación de carteles informativos, a la separación y reutilización de residuos para crear decoraciones y disfraces e incluso para desarrollar nuevos deportes. Dentro de la misma estrategia, se han realizado talleres de cocina solar y han colaborado con la población de los barrios en la creación y mantenimiento de nuevas zonas verdes.
