La delegada de Cultura, Turismo y Deporte, Marta Rivera de la Cruz, ha visitado hoy dos intervenciones artísticas de la nueva edición de ‘Compartiendo Muros’, el programa municipal que busca mejorar el paisaje urbano a través de acciones que impliquen, de forma conjunta, a artistas y al vecindario de los distritos de Madrid.
Las visitas han tenido lugar en los colegios públicos de Infantil y Primaria Honduras de Villa de Vallecas y Capitán Cortés de Carabanchel, donde los murales creados por los artistas Manuel Cardiel y Jofre Oliveras, respectivamente, forman parte de esta edición que acerca el arte urbano a ocho centros educativos públicos de la capital.
Este año, el programa impulsado por la Dirección General de Patrimonio Cultural y Paisaje Urbano ha girado en torno a la temática ‘Los futuros que deseamos’, con la participación de reconocidos artistas urbanos y la colaboración del alumnado en el proceso de creación. Además de Carabanchel y Villa de Vallecas, otros seis distritos tienen previsto estrenar murales en sus colegios: Centro, Retiro, Tetuán, Ciudad Lineal, Villaverde y Barajas. El presupuesto total que se destinará para los ocho murales asciende a 125.840 euros.
Biotecnología y realidad digital en el arte urbano
La delegada ha comenzado su recorrido, junto al concejal de Villa de Vallecas, Carlos González Pereira, en el CEIP Honduras, donde el mural de Manuel Cardiel plasma una visión crítica sobre la digitalización del mundo y la desconexión con el entorno natural. Su obra representa un paisaje que, progresivamente, se va desvaneciendo en un efecto pixelado, reflejando cómo la excesiva dependencia de las pantallas puede alejarnos de la realidad tangible. El objetivo es generar conciencia sobre la importancia de preservar los espacios naturales y cuestionar cómo la tecnología transforma nuestra percepción del mundo.
El segundo de los murales visitados, junto al concejal de Carabanchel, Carlos Izquierdo, se encuentra en el CEIP Capitán Cortés, donde Jofre Oliveras explora la relación entre biotecnología, sostenibilidad y energía renovable. La imagen de una niña sosteniendo una luz en medio de un jardín simboliza un futuro en el que la biología se convierte en una herramienta clave para el desarrollo tecnológico sostenible. Este mural plantea un escenario en el que las plantas y los procesos biológicos del entorno generan energía limpia, un concepto basado en investigaciones reales sobre bioenergía y almacenamiento de electricidad en baterías orgánicas.
Seis colegios más se suman a la transformación urbana
Además de los murales visitados, otros seis colegios de Madrid han sido transformados con propuestas artísticas que invitan a imaginar el futuro desde distintas perspectivas. En el CEIP Pi i Margall y la Escuela Infantil El Duende (Centro), el artista Diego Vicente San Segundo pintará este verano un mural que fusiona la tecnología y la naturaleza, mostrando un equilibrio donde ambas dimensiones se potencian sin excluirse. Otra propuesta es la de Oriol Arumí, quien, en el CEIP Ciudad de Roma (Retiro), representará a una niña con una tableta digital observando un gorrión y una paloma robótica, planteando así una reflexión sobre la convivencia entre lo artificial y lo natural.
Por su parte, el CEIP Pío XII (Tetuán) lucirá la intervención de Juan Martínez Torrente (Yksuhc Juan), que juega con la metáfora de las ‘ventanas digitales’ para explorar cómo las pantallas influyen en la percepción del mundo. En una línea diferente, Marina Capdevila ha optado por un enfoque más social en el CEIP Nuestra Señora de la Concepción (Ciudad Lineal), donde ha imaginado a los niños de hoy como adultos mayores activos y comprometidos con su entorno, desafiando estereotipos sobre la vejez y promoviendo la sostenibilidad.
Mientras tanto, en el CEIP El Greco (Villaverde), el colectivo Difusor apuesta por una estética colorida y simbólica para destacar la importancia de encontrar un equilibrio entre el avance tecnológico y la conservación ambiental. Finalmente, en el CEIP Ciudad de Guadalajara (Barajas), ESCIF convertirá su mural en una obra viva y participativa en la que los alumnos reinterpretarán la imagen original, reforzando la idea de que el futuro se construye de forma colectiva.
