La Comunidad de Madrid lleva a cabo una iniciativa educativa en el entorno de la Cañada Real Galiana, con el objetivo de que ninguno de sus alumnos residentes en la zona se quede atrás en su formación académica, especialmente de las familias más vulnerables, como consecuencia de la suspensión presencial de las clases escolares por el COVID-19.
En colaboración con entidades sociales que trabajan en la Cañada Real, se está facilitando material educativo convenientemente elaborado por los tutores de aquellos alumnos que no pueden conectarse telemáticamente a los programas escolares, mediante la remisión de un plan de trabajo quincenal individualizado.
Estos planes de trabajo consisten en la recopilación de material editorial o elaborado por el propio tutor, con distintas tareas y actividades que se entregan de manera física en carpetas a aquellos alumnos que se encuentran en situación de desconexión telemática educativa. El material académico contiene unas sencillas instrucciones para que el alumno pueda realizar tareas individualizadas a partir del desarrollo de capacidades en ámbitos comunicativos, científico-matemáticos y afectivo-emocionales.
A través de la Dirección General de Educación Infantil y Primaria, esta iniciativa cuenta con la colaboración de los centros con alumnado matriculado procedente de la Cañada Real Galiana, coordinada por el Comisionado para la Cañada Real Galiana, asociaciones y entidades sociales que atienden las necesidades de esta población, alumnado y las familias afectadas.
La función básica del Comisionado para la Cañada Real Galiana, dentro de las competencias asignadas como mando único, son las de interlocutor e intermediador con las entidades sociales que intervienen en este entorno, con las que se coordina para la entrega del material educativo, además de realizar el seguimiento quincenal de la entrega del material y detectar si algún alumno no dispone del material escolar.
Los planes de trabajo quincenal, organizados en carpetas, se hacen llegar a las familias a través de los profesionales habituales de las entidades sociales que trabajan con estas familias. La entrega en domicilios se lleva a cabo garantizando las condiciones sanitarias. Hasta la fecha se han distribuido aproximadamente 800 materiales escolares, a los que hay que añadir 400 carpetas más a partir de la próxima semana.
En la elaboración de los materiales educativos, los tutores han tenido en consideración que no se puede replicar el horario escolar en el entorno doméstico, así como que la mayoría de los alumnos no podrán contar con el apoyo académico de su familia, por lo que se procura que las actividades y tareas sean motivadoras y diversas: de refuerzo para afianzar aprendizajes adquiridos y considerados mínimos y prioritarios; creativas, no repetitivas y rutinarias; contextualizadas a la realidad del alumnado de Cañada; y de libre ejecución, entre otras circunstancias.
Escolarización en la Cañada Real Galiana
En los distintos sectores con que cuenta la Cañada Real Galiana, un espacio que discurre a lo largo de 14 kilómetros por los términos municipales de Madrid, Coslada y Rivas Vaciamadrid, se encuentran escolarizados unos 1.700 alumnos entre Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato. El reparto de material escolar está dirigido principalmente a los menores con mayor dificultad de desplazamiento o conexión a la red por distintas circunstancias.
El número de escolares de Infantil y Primaria que reside en los sectores del 2 al 6 de la Cañada, es de aproximadamente 1.280 alumnos, de los cuales unos 500 se encuentran en situación de desconexión a Internet. Algunos centros escolares de la zona les hacen llegar las tareas a sus alumnos, mientras que otros canalizan esta atención a través del Comisionado debido a las circunstancias especiales de vulnerabilidad de las familias, que requieren una mayor atención y protección.
La Comunidad de Madrid ha agradecido la participación de entidades como Caritas, Fundación Secretariado Gitano, Barró, El Fanal, Voces y Cruz Roja en el reparto de este material para «mantener la escolarización de los menores y adolescentes y reforzar su aprendizaje».
