El 72,2 por ciento de los docentes de la escuela pública no se siente respetado en el aula y la mitad ha sufrido situaciones violentas en las aulas, según una encuesta realizada por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), que ha respondido más de 7500 de toda España.
La encuesta de CSIF —sindicato más representativo en las administraciones públicas— forma parte del informe ‘¡Ya está bien! Por la dignificación de la labor docente’, y pone de manifiesto también «la falta de respaldo que siente el profesorado por parte de la Administración y el cada vez menor reconocimiento a su autoridad«.
La encuesta se ha realizado mediante cuestionarios en centros públicos de Enseñanza Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional, centros de Régimen Especial (conservatorios, escuelas de arte, de idiomas) y centros de Educación Especial de todas las comunidades autónomas, para conocer de primera mano las situaciones que se viven diariamente en las clases.
En la encuesta, los docentes «nos trasladan sus principales reivindicaciones por este orden de prioridad: la reducción de ratios, el refuerzo de la autoridad, mejora de poder adquisitivo, reducción de la burocracia y reducción del horario lectivo«, exponen. Otra queja mayoritaria es la falta de protocolos claros y eficaces ante conflictos, problemas de convivencia o situaciones complejas, lo que genera inseguridad y sensación de desprotección. En este sentido, el 97,8% insisten en la necesidad de reorientar los planes formativos hacia situaciones prácticas del día a día.
«Falta de respaldo, abandono y retribución insuficiente«
La sensación de abandono que sufren los docentes en el ejercicio de sus responsabilidades es evidente: siete de cada diez (72,2%) denuncia falta de reconocimiento social y profesional, y el 90 por ciento echa en falta apoyo de la Administración. Además, casi el 100 por cien sufre sobrecarga de trabajo. Este desencanto también se manifiesta en el ámbito salarial, ya que nueve de cada diez consideran que su nivel retributivo no se corresponde con la responsabilidad, carga de trabajo y exigencia que implica la docencia, lo que contribuye a que esta profesión pierda atractivo.
Desde CSIF «advertimos que este escenario no puede normalizarse, ya que el deterioro de las condiciones laborales y pérdida de reconocimiento social afecta a la motivación del profesorado y, en consecuencia, a la calidad de la educación». Es necesario que las administraciones «sitúen al profesorado en el centro de las políticas educativas, ya que prestigiar la labor docente garantizará el presente y futuro de la educación pública«.
Los docentes de la Comunidad de Madrid, entre los más agredidos
En nuestra región, cerca del 55% de los docentes «reconoce haber sufrido agresiones«. En concreto, el 54,6% han sido agredidos durante su jornada laboral tanto con violencia verbal como física o a través de redes sociales en el último curso. Por su parte, en la Comunidad de Madrid, el porcentaje que considera que su profesión no es apenas reconocida, es el 67,3. Otro dato a destacar es que más del 65% de los docentes cree que el alumnado no muestra respeto hacia su figura.
Finalmente, el 48,3% de los docentes madrileños cree que la administración de la Comunidad de Madrid no muestra ningún apoyo hacia los centros donde tienen lugar las agresiones, entendiendo que, como ha indicado el 97,2%, los protocolos implantados no tienen ningún resultado.
